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  • 错误的学习和成长中的作用

    发表于 2020年10月21日

    错误的学习和成长中的作用
    夫人阿尔玛loreaux |院长学习|语法新闻| 2020年8月21日

     

    在20世纪初,刘易斯turman开创了教育心理学和设计个别智力测验和什么经过多年的发展作为一种工具,用来衡量一个人的智商(IQ)。 turman着手进行一项纵向研究,以找出是否某些儿童1500,智商将它们放置在什么turman称为“天才”范畴,要做出在世界上显著的影响。 turman预测这将是基于这样的想法,有人的智商能告诉我们到底一个人的技能将是什么样子,他们会如何发展,以及他们的未来将因此持有的情况。然而,40年后,杜鲁门发现,他的1500“改变游戏规则”的没有一个达到他所预测的成功。自那以后,心理学家一直在学习如何才能成长,改善和改变的旅程。 

     

    心理学家现在知道,我们的方式塑造我们的故事,或解释世界是基于我们的经验,这形成了我们的世界观,我们的理解和我们的世界应该是什么样的信仰模式。我们花更多的时间在什么被称为“预测”模式。我们看到的世界,并基于我们已经知道的,我们只是在回应我们的知识自动采取行动。 

     

    改变这种自动响应是至关重要的改变着我们的故事,因此,学习新的东西,改变现有的规则集,并欢迎错误。看看这个 TED演讲的男友乐透 和乐趣探索通过视觉的例子这一概念。 

     

    当有我们的预测和现实之间的差异,我们遇到不舒服的感觉,使我们紧缩我们的眉毛我们的脑海中试图调和这种新的意想不到的信息。我们是超重点突出,我们的注意力被引发。我们突然关心的知识呈现。我们是在错误识别更多,在这里我们试图用基于我们的知识和经验预测的发挥。这是学习新东西的机会。这就是老师和同伴的反馈起着在我们对我们的世界的故事不符解码至关重要的作用。为了成长,改进和变化,学生们通过引导错误模式通过考虑通过这三个关键问题,他们的学习中移动:

     

    1. 我应该停止这样做?

    2. 我应该怎么继续做?

    3. 我应该怎么开始从这个角度上做?

     

    我们的学生面临的挑战是通过反馈到自己的错误报警响应,才能超越“紧缩”的时刻,并建立新的理解。